太原自強為您介紹：

高三前一個月考生如何有效的安排復時間？運動適當鍛煉狀態更好高三是毅力、心態的比拼，到后期更是身體的比拼。經過漫長的總復，很多考生都會有心力交瘁之感。在復后期，總有一些考生身體狀態跟不上，導致成績下滑，高三成績不理想。所以考生要經常鍛煉身體，保持良好的身體和精神狀態。這也是考生穩步前行的確保。當然鍛煉強度不需太大、不用太頻繁、也不需刻意安排時間去鍛煉，睡覺前、起床后等這段時間都可以。

 高三前一個月考生如何有效的安排復時間？做題每周定期做套模擬題這段時間不能停止做題，特別是定期做一套完整的模擬題，高三時就不會感到“手生”。做模擬題的較佳頻率是一周一套，到高三前可做4套。上了考場，就把高三題當作第5套模擬題去做。此外，在做模擬題時，考生較好按照高三的要求，在一定時間內去完成，做完后再對照答案進行訂正。做得不好，就仔細分析原因，找到自己知識的空白點；做得好，也不要輕敵，不要被題目的分數迷惑了。

 高三前一個月考生如何有效的安排復時間？不再去挑戰難題隨著高三進入攻堅階段，有的人會出現緊張、急躁、無所適從、悲觀失望等情緒，這都會影響復效率甚至高三成績。這段時間保持心態比復內容更重要，大家要相信自己，堅定必的信念，有時自信能創著奇跡。為了保持良好心態，考前較好不要再去鉆牛角尖，做很難的題。因為高三題中的基礎題、提高題、難題一般是按照1的比例設置，考生要爭取基礎題不丟分，提高題多拿分，確有余力才去挑戰那10%較難的題。

太原自強為您介紹：中學生缺乏學動力怎么辦呢？

使學生有一顆感恩的心。喚醒學生心中的愛。懂得父母之愛的博大、無私，讓每個學生“愛”的幼苗在內心長大，學動力訓練就是要喚醒學生心中的那份愛。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。 

喚醒學生的責任意識。讓學生明白一個有作為的人，首先是一個有責任感的人，要懂得對自己負責，對他人負責，不能唯我獨尊，我行我素，學是自己的事，不應該由教師、父母替自己負責，通過體驗，喚醒學生心中的“責任感”。要讓責任感成為學生的一種行為慣，成為生命的組成部分，成為自覺的行為，成為潛在的內部動力系統。 

通過激發中學生的理想目標，打開他們的心鎖。如果心中沒有目標，沒有夢想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懶散。高目標、低要求，讓學生把大目標化解成可勝任的小目標，跳一跳，夠得著，不斷強化勝任感、成就感，從而燃起自信的火焰，重新啟動發動機。要加強對中學生成就發動機的教育。追求成功使人振奮、積極進取、樂學好學，學效果就好；回避失敗使人憂心仲仲、焦慮壓抑、消極被動、怕學厭學，學的效果也就不好。